教师资格深化“放管服”改革 促进师范生就业-百尊厨房电热水器不出热水

教师资格深化“放管服”改革  促进师范生就业 师范生的职业选择面相对较窄，很多师范生认为职业只有教师这一选择。师范生毕业前就开始准备教师编考试，希望能够在毕业的时候顺利入编，成为一名公立学校的教师。然而从现实来看，有很多的师范生不是一年就能考上教师编。没能考上，又该怎么办呢？这里面很大一部分会选择全职备考。他们也是未就业毕业生的典型。

从目前高中教师招聘情况来看，部分高中要求应聘人员为研究生学历，部分高中则只要求本科学历以上。但是学历依旧成为很多高中将本科生拒之门外的理由。同时由于近几年研究生扩招，每年师范类研究生毕业人数十分庞大，本科生和研究生同台竞争，多数时候研究生更占优势。

教育部将落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，决定继续在高等学校师范生中开展免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革，扩大免试认定改革范围，切实提高师范类专业人才培养质量，让真正乐教、适教、善教的优秀人才成为教师队伍后备军。

根据高等学校师范类专业办学条件和办学质量审核结果划定免试认定改革范围，2017年及以前加入国家中小学教师资格考试改革试点省份的高等学校相关，    

教师资格学科备考资料：高中化学重要知识点整理 教师资格高中化学重要知识点整理有哪些呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧!

一、比较金属性强弱的依据

金属性：金属气态原子失去电子能力的性质;

金属活动性：水溶液中，金属原子失去电子能力的性质。

注：金属性与金属活动性并非同一概念，两者有时表现为不一致，

1、同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性减弱;同主族中，由上到下，随着核电荷数的增加，金属性增强;

2、依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱;碱性愈强，其元素的金属性也愈强;

3、依据金属活动性顺序表(极少数例外);

4、常温下与酸反应剧烈程度;

5、常温下与水反应的剧烈程度;

6、与盐溶液之间的置换反应;

7、高温下与金属氧化物间的置换反应。

二、比较非金属性强弱的依据

1、同周期中，从左到右，随核电荷数的增加，非金属性增强;同主族中，由上到下，随核电荷数的增加，非金属性减弱;

2、依据最高价氧化物的水化物酸性的强弱：酸性愈强，其元素的非金属性也愈强;

3、依据其气态氢化物的稳定性：稳定性愈强，非金属性愈强;

4、与氢气化合的条件;

5、与盐溶液之间的置换反应;

6、其他，例：

所以，Cl的非金属性强于S。

三、“10电子”、“18电子”的微粒小结

1、“10电子”的微粒

2、“18电子”的微粒注：其它诸如C2H6、N2H5+、N2H62+等亦为18电子的微粒。

四、微粒半径的比较

1.判断的依据

电子层数：相同条件下，电子层越多，半径越大。

核电荷数：相同条件下，核电荷数越多，半径越小。

最外层电子数：相同条件下，最外层电子数越多，半径越大。

2.具体规律

1)同周期元素的原子半径随核电荷数的增大而减小(稀有气体除外)。

2)同主族元素的原子半径随核电荷数的增大而增大。

3)同主族元素的离子半径随核电荷数的增大而增大。

4)电子层结构相同的离子半径随核电荷数的增大而减小。

5)同一元素不同价态的微粒半径，价态越高离子半径越小。

五、各种“水”汇集

1.纯净物：重水D2O;超重水T2O;蒸馏水H2O;双氧水H2O2;水银Hg; 水晶SiO2。

2.混合物：

氨水(分子：NH3、H2O、NH3·H2O;离子：NH4+、OH‾、H+)

氯水(分子：Cl2、H2O、HClO;离子：H+、Cl‾、ClO‾、OH‾)

苏打水(Na2CO3的溶液)

生理盐水(0.9%的NaCl溶液)

水玻璃(Na2SiO3水溶液)

水泥(2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、3CaO·Al2O3)

卤水(MgCl2、NaCl及少量MgSO4)

王水(由浓HNO3和浓盐酸以1∶3的体积比配制成的混合物)

六、各种“气”汇集

1.无机的：爆鸣气(H2与O2); 水煤气或煤气(CO与H2);碳酸气(CO2)

2.有机的：

天然气(又叫沼气、坑气，主要成分为CH4)

液化石油气(以丙烷、丁烷为主)

裂解气(以CH2=CH2为主)

焦炉气(H2、CH4等)

电石气(CH≡CH，常含有H2S、PH3等)

四、具有漂白作用的物质

其中能氧化指示剂而使指示剂褪色的主要有Cl2(HClO)和浓HNO3及Na2O2

以上就

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